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Secundaria · Preparatoria

Diagnóstico: sistemas y equivalencia

Diez situaciones para reconocer avances y decidir qué repasar.

Resuelve antes de consultar ayuda. En este bloque se revisan modelos, datos, restricciones y procedimientos: compara tu respuesta con la solución modelo. Marcar una respuesta como revisada no equivale a una calificación automática.

Práctica a tu ritmo

Ponlo a prueba: práctica progresiva

10 ejercicios en cinco niveles. Resuelve uno, explica tu procedimiento y avanza cuando puedas hacerlo sin consultar la solución.

La duración indicada en la cabecera corresponde a la explicación; puedes repartir esta práctica entre varias sesiones.

Nivel 1 · Reconocer

Ejercicio 1

Resuelve el sistema. Aprovecha la segunda ecuación y conserva la respuesta exacta.

x2+y3=5x−y=1

Escribe tu procedimiento. Después compara con la solución modelo: puede haber otras respuestas equivalentes. Esta respuesta no se califica automáticamente.

Una pista

Conserva las dos condiciones, comprueba el par y revisa las restricciones del contexto.

Solución y procedimiento

Respuesta modelo: El sistema de las dos primeras ecuaciones tiene el par (325,275). Satisface ambas ecuaciones.

(x,y)=(325,275)
  1. Multiplica la primera ecuación completa por 6:3x+2y=30. La segunda queda x−y=1.
  2. Despeja x=y+1 y sustituye:3(y+1)+2y=30;5y=27.
  3. y=275 y x=325. Comprueba x2+y3=5 y x−y=1.

Comprueba el resultado, las condiciones y las unidades. Si consultaste ayuda, vuelve a intentarlo después sin verla.

Ejercicio 6

Se vendieron 17 entradas, todas de $30 o $50, sin descuentos. Se recaudaron $610. Define x como entradas de $30 e y como entradas de $50. ¿Son posibles estos datos?

x+y=1730x+50y=610

Escribe tu procedimiento. Después compara con la solución modelo: puede haber otras respuestas equivalentes. Esta respuesta no se califica automáticamente.

Una pista

Conserva las dos condiciones, comprueba el par y revisa las restricciones del contexto.

Solución y procedimiento

Respuesta modelo: El sistema de las dos primeras ecuaciones tiene el par (12, 5). Es admisible en el contexto.

(x,y)=(12,5)
  1. El contexto exige x,y enteros no negativos. Resta 30 veces el total a la recaudación:20y=100.
  2. La solución real es y=5,x=12. Comprueba cantidad y recaudación.
  3. Ambas cantidades son enteras no negativas: el reparto es admisible.

Comprueba el resultado, las condiciones y las unidades. Si consultaste ayuda, vuelve a intentarlo después sin verla.

Nivel 2 · Aplicar el procedimiento

Ejercicio 2

Resuelve cuidando los numeradores agrupados y el signo de la fracción que se resta.

x−12−y+13=56x+y=15

Escribe tu procedimiento. Después compara con la solución modelo: puede haber otras respuestas equivalentes. Esta respuesta no se califica automáticamente.

Una pista

Conserva las dos condiciones, comprueba el par y revisa las restricciones del contexto.

Solución y procedimiento

Respuesta modelo: El sistema de las dos primeras ecuaciones tiene el par (8, 7). Satisface ambas ecuaciones.

(x,y)=(8,7)
  1. Multiplica solo la primera ecuación por 6:3(x−1)−2(y+1)=5.
  2. Distribuye:3x−2y=10. Suma dos veces x+y=15 para obtener 5x=40.
  3. x=8;y=15−x=7. Sustituye el par en las dos ecuaciones originales, incluidos los paréntesis.

Comprueba el resultado, las condiciones y las unidades. Si consultaste ayuda, vuelve a intentarlo después sin verla.

Ejercicio 7

Se vendieron 17 entradas, todas de $30 o $50, sin descuentos. Se recaudaron $615. Define x como entradas de $30 e y como entradas de $50. ¿Son posibles estos datos?

x+y=1730x+50y=615

Escribe tu procedimiento. Después compara con la solución modelo: puede haber otras respuestas equivalentes. Esta respuesta no se califica automáticamente.

Una pista

Conserva las dos condiciones, comprueba el par y revisa las restricciones del contexto.

Solución y procedimiento

Respuesta modelo: El sistema de las dos primeras ecuaciones tiene el par (474,214). No es admisible para el problema completo.

(x,y)=(474,214)
  1. El contexto exige x,y enteros no negativos. Resta 30 veces el total a la recaudación:20y=105.
  2. La solución real es y=214,x=474. Comprueba cantidad y recaudación.
  3. Las cantidades no son enteras. No redondees: cambiarías los datos. El sistema real sí tiene solución, pero la venta descrita es imposible.

Comprueba el resultado, las condiciones y las unidades. Si consultaste ayuda, vuelve a intentarlo después sin verla.

Nivel 3 · Conectar operaciones

Ejercicio 3

Trata los decimales como valores exactos. Elimina denominadores y elige una reducción breve.

0.2x+0.3y=720.5x−0.1y=92

Escribe tu procedimiento. Después compara con la solución modelo: puede haber otras respuestas equivalentes. Esta respuesta no se califica automáticamente.

Una pista

Conserva las dos condiciones, comprueba el par y revisa las restricciones del contexto.

Solución y procedimiento

Respuesta modelo: El sistema de las dos primeras ecuaciones tiene el par (10, 5). Satisface ambas ecuaciones.

(x,y)=(10,5)
  1. Multiplica cada ecuación por 10:2x+3y=35;5x−y=45.
  2. Conserva la segunda y suma la primera con tres veces la segunda:17x=170.
  3. x=10;y=5x−45=5. Los miembros originales valen 72 y 92.

Comprueba el resultado, las condiciones y las unidades. Si consultaste ayuda, vuelve a intentarlo después sin verla.

Ejercicio 8

Dos depósitos contienen en total 50 litros. Un informe repite que el doble de sus cantidades suma 100 litros. ¿Puedes saber cuánto hay en cada depósito? Describe las posibilidades.

x+y=502x+2y=100

Escribe tu procedimiento. Después compara con la solución modelo: puede haber otras respuestas equivalentes. Esta respuesta no se califica automáticamente.

Una pista

Conserva las dos condiciones, comprueba el par y revisa las restricciones del contexto.

Solución y procedimiento

Respuesta modelo: Información insuficiente: cualquier reparto (50−t,t) con 0≤t≤50.

(x,y)=(50−t,t),0≤t≤50
  1. La segunda relación es dos veces la primera: aporta información redundante.
  2. Puedes elegir y=t y escribir x=50−t. El contexto exige 0≤t≤50.
  3. Hay infinitos repartos continuos posibles. Saber una cantidad individual o la diferencia entre ellas añadiría una condición independiente.

Comprueba el resultado, las condiciones y las unidades. Si consultaste ayuda, vuelve a intentarlo después sin verla.

Nivel 4 · Resolver una situación

Ejercicio 4

Decide si hay un par único. Si no lo hay, describe todos los pares y explica la información repetida.

x2+y3=53x+2y=30

Escribe tu procedimiento. Después compara con la solución modelo: puede haber otras respuestas equivalentes. Esta respuesta no se califica automáticamente.

Una pista

Conserva las dos condiciones, comprueba el par y revisa las restricciones del contexto.

Solución y procedimiento

Respuesta modelo: Infinitos pares sobre 3x+2y=30.

(x,y)=(10−2t3,t),t∈ℝ
  1. Al multiplicar la primera por 6 obtienes exactamente 3x+2y=30.
  2. Restar da 0=0: no se fija una segunda condición independiente.
  3. Toma y=t, con t real. Entonces x=10−2t3. Los puntos están en una recta; no son todos los pares del plano.

Comprueba el resultado, las condiciones y las unidades. Si consultaste ayuda, vuelve a intentarlo después sin verla.

Ejercicio 9

¿Se pueden obtener 50 kg al 40% en masa mezclando únicamente soluciones al 10% (x kg) y al 30% (y kg), sin pérdidas ni otras operaciones?

x+y=500.10x+0.30y=20

Escribe tu procedimiento. Después compara con la solución modelo: puede haber otras respuestas equivalentes. Esta respuesta no se califica automáticamente.

Una pista

Conserva las dos condiciones, comprueba el par y revisa las restricciones del contexto.

Solución y procedimiento

Respuesta modelo: El sistema de las dos primeras ecuaciones tiene el par (-25, 75). No es admisible para el problema completo.

(x,y)=(−25,75)
  1. Conserva masa total y masa de soluto: el objetivo requiere 20 kg de soluto.
  2. Resta 0.10 veces la primera ecuación:0.20y=15;y=75,x=−25.
  3. La masa negativa invalida el contexto. Con masas no negativas, la concentración es un promedio ponderado entre 10% y 30%; 40% queda fuera.

Comprueba el resultado, las condiciones y las unidades. Si consultaste ayuda, vuelve a intentarlo después sin verla.

Nivel 5 · Argumentar y afrontar un reto

Ejercicio 5

Una persona obtuvo x=0 porque desaparecieron las incógnitas. Decide si su conclusión es válida.

x2+y3=53x+2y=31

Escribe tu procedimiento. Después compara con la solución modelo: puede haber otras respuestas equivalentes. Esta respuesta no se califica automáticamente.

Una pista

Conserva las dos condiciones, comprueba el par y revisa las restricciones del contexto.

Solución y procedimiento

Respuesta modelo: Ningún par satisface las dos condiciones.

S=∅
  1. La primera equivale a3x+2y=30. La segunda exige que el mismo miembro valga 31.
  2. Resta ambas ecuaciones:0=1. Es imposible, independientemente de x e y.
  3. No existe un par solución; la desaparición de incógnitas no autoriza a asignarles cero.

Comprueba el resultado, las condiciones y las unidades. Si consultaste ayuda, vuelve a intentarlo después sin verla.

Ejercicio 10

Un inventario de piezas x e y incluye las tres relaciones mostradas. Comprueba si existe un único inventario que cumpla las tres. No basta con resolver dos.

x+y=152x+y=25x+2y=21

Escribe tu procedimiento. Después compara con la solución modelo: puede haber otras respuestas equivalentes. Esta respuesta no se califica automáticamente.

Una pista

Conserva las dos condiciones, comprueba el par y revisa las restricciones del contexto.

Solución y procedimiento

Respuesta modelo: El sistema de las dos primeras ecuaciones tiene el par (10, 5). No es admisible para el problema completo.

(x,y)=(10,5)
  1. Resta la primera ecuación a la segunda:x=10; luego y=5.
  2. Las dos primeras ecuaciones determinan un único par; cualquier solución de las tres tendría que ser ese par.
  3. Al comprobar la tercera se obtiene x+2y=20, no 21. Las tres condiciones son incompatibles. Revisa los datos; no elijas dos arbitrariamente.

Comprueba el resultado, las condiciones y las unidades. Si consultaste ayuda, vuelve a intentarlo después sin verla.

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